PERAN ETNOMATEMATIKA DALAM MENDUKUNG LITERASI MATEMATIKA DI ERA SOCIETY 5.0
Keywords:
Etnomatematika, Literasi Matematika, Pembelajaran Matematika, Society 5.0Abstract
Etnomatematika merupakan pendekatan pembelajaran matematika yang mengaitkan karya budaya bangsa sendiri dan melibatkan kebutuhan serta kehidupan masyarakatnya. Pendekatan etnomatematika dalam pembelajaran matematika dapat menjadi strategi untuk meningkatkan pemahaman matematika dalam mendukung meningkatnya literasi matematika. Etnomatematika membantu peserta didik untuk memahami bahwa matematika bukan hanya sekedar konsep namun merupakan bagian dari kehidupan sehari-hari. Dengan begitu peserta didik dapat memperoleh sudut pandang yang lebih luas dan mendalam untuk mengembangkan keterampilan literasi matematika yang dapat diaplikasikan untuk pemecahan masalah, meningkatkan kreativitas, dan mempersiapkan mereka menjadi masyarakat society 5.0. Data diperoleh dengan pengumpulan data melalui penelusuran literatur dan menganalisis dengan teknik analisis deskriptif kualitatif Penggunaan teknologi di era Society 5.0 merupakan hal yang mutlak dan menjadi akrab dikalangan peserta didik sehingga objek etnomatematika yang telah dipilih dapat diintegrasikan dengan teknologi sehingga peserta didik dapat menyongsong era Society 5.0 dengan baik dengan kemampuan literasi matematika yang menunjang kehidupan kesehariannya.
References
Putri, Y.W., 2015. DESAIN DIDAKTIS PERSAMAAN KUADRAT UNTUK SISWA SMP KELAS VIII (Doctoral dissertation, Universitas Pendidikan Indonesia).
Zaenuri. 2018. PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI PENDEKATAN ETNOMATEMATIKA (Studi Kasus Pembelajaran Matematika di China). Semarang: Unnes Press
Fajriyah, E., 2018, February. Peran etnomatematika terkait konsep matematika dalam mendukung literasi. In PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika (Vol. 1, pp. 114-119).
Surat, I.M., 2018. Peranan model pembelajaran berbasis etnomatematika sebagai inovasi pembelajaran dalam meningkatkan literasi matematika. Emasains: Jurnal Edukasi Matematika Dan Sains, 7(2), pp.143-154.
Pratiwi, K.R., Nurmaina, M. and Aridho, F.F., 2022. Penerapan Etnomatematika dalam Pembelajaran Matematika pada Jenjang Sekolah Dasar. Himpunan: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Matematika, 2(1), pp.99-105.
Rozi, M.F. and Budiarto, M.T., 2022. LITERASI MATEMATIS BERBASIS BUDAYA JOMBANGAN DALAM PERSPEKTIF ETNOMATEMATIKA. MATHEdunesa, 11(1), pp.58-69.
Artanti, Y., Nuryadi, N., & Marhaeni, N. H. 2022. Peningkatan Prestasi Belajar Matematika pada Materi Teorema Pythagoras Menggunakan Aplikasi Tepytha. Transformasi: Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika, 6(1), 25-38.
Setiani, D., Rahmawati, E. and Pramesti, S.L.D., 2023, July. Indonesia Peran Etnomatematika Dalam Pembelajaran Matematika Di Era Society 5.0: Indonesia. In SANTIKA: Seminar Nasional Tadris Matematika (Vol. 3, pp. 451-461).
Dinarti, S. and Qomariyah, U.N., 2023. Kemampuan Literasi Matematika Siswa Dalam Menyelesaikan Masalah Pola Bilangan Berbasis Etnomatika Budaya Jombang. Jurnal Pendidikan Matematika, 14(2), pp.103-112.
Hurit, R.U., Kumanireng, L.B., Weking, A.N. and Watomakin, D.B., 2024. Penggunaan Aplikasi GeoGebra untuk Meningkatkan Motivasi Pelajaran Matematika pada Materi Geometri di SMP Satu Atap Riangpuho. Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara, 5(2), pp.1693-1698.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Yunita Widia Putri; Wahyu Kusumaningtyas, Dewi Rakhmatia Nur, Milda Amanda
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
